Pédagogie qui intégre la dimension genre
(Penda-genre)

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Le déroulement des processus pédagogiques en salle de classe revêt une importance capitale en vue de déterminer le degré de participation des filles et des garçons à l’éducation – ce qui revient notamment à établir si elles/ils sont assidu(e)s à l’école et réalisent des performances scolaires satisfaisantes. Etant donné que l’enseignant(e) joue un rôle prépondérant dans la conduite de ces processus pédagogiques, sa compréhension et sa prise de conscience de la dimension genre sont essentielles pour une participation optimale des filles et des garçons au processus d’apprentissage.

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