• Cette deuxième partie du cours consacrée à la Gestion d’un cycle de projet (GCP) est une sorte de « pratique de la théorie » d’une sociologie des changements. Si la première partie (cf. Probatoire 1) présente des théories philosophiques, épistémologiques, sociologiques, psychosociologiques, etc. justifiant, expliquant la nécessité et les processus de l’évolution sociale, du changement social, de la modification des comportements et pratiques des agents sociaux, le présent cours entend mettre l’accent sur les techniques, instruments permettant d’être constamment « en projet ». En effet, l’individu est dans une sorte de spirale (cycle) qui fait que tout projet finissant en appelle un autre, dans le sens d’une continuité, d’une amélioration, ou d’une « rupture continuée » pour reprendre Louis Althusser.

    1. Objectifs généraux
    Rendre disponible auprès de futurs cadres de l’éducation, une boîte à outils permettant
    - de connaître les caractéristiques des clients à qui ils délivrent des produits éducatifs ;
    - concevoir, de dérouler, d’évaluer tout projet, en particulier dans le domaine de l’éducation.
    2. Plan du cours
    1. Caractérisation des clients
    2. Cycle de projet et facteurs de réussite
    3. Analyse de la situation
    4. Appréciation d’un projet
    5. Modèles de planification
    6. Dossier de projet
    7. Outils de planification